您好!歡迎訪問馬娜老師主頁!
網站管理
登錄
大教研聽課有感
發布時間:2019-04-04     瀏覽次數   

2018-2019學年第二學期

大教研反思

英語組 馬娜

構建空間學習共同體,探索跨域教研新模式,這是本次全校大教研的主題。本次教研參與面廣,從高新一小本部及兩個校區,還吸引了大學區各成員校,并通過網絡直播的方式,收到了省內各區縣及全國不同省市兄弟學校及專家的關注。我自己作為高新一小的英語教師,聆聽了一節語文課,一節數學課和一節英語課。同時作為本次大教研活動的參與者,也呈現了一節以自然拼讀為主題,整合人教版PEP三年級上下冊內容的語音整合課,主題為To be a reader學習成為閱讀者。針對現如今的課堂教學,雖然學科不同,我發現了以下共同關注點,分享如下:

  1. 關注學生,以生為本:我所聽的3節課以及包括我自己的課,都時刻將學生主體放在心中。不同學科,不同的活動設計,老師們都特別關注學生的體驗,感受,激發學生思考,鼓勵學生大膽表達自己的想法,并勇于給其他同學補充,甚至提出反對意見。

  2. 生生互動,協作共升:語數英3個不同的課堂,都有個共同點。那便是促進學生之間的互動,2人小組,4人小組,6人小組,各個不同層級的協作活動,激發學生之間相互協作,合作討論,形成思維碰撞。形成從小點到更大的點,從點到面,從單個學生到全班每個角落,處處散發交流的火花。

  3. 資源立體:各個課型及教學內容不同,另一個共同點就是課堂教學資源的立體化。即基于課本,同時延伸課本內容,甚至超越課本本身。從閱讀資源,試聽資源,教學工具的使用等等,都特別的豐富和立體,充分以及最大化的利用現如今開放的網絡資源,讓學生受益,拓寬學生的認知和視野。

  4. 帶領學生,了解理念和方向:這一點是從我自己的課出發,我們總是把孩子當孩子看,而不是平等尊重的當一個有思想有獨立想法的人看。因此,大多時候我們都是按照課本內容按部就班的完成教學任務,至于語言學習的理念,方向,我們總覺得這是應該家長和老師了解的。而在我的語音課上,我通過板書呈現,課中不斷總結和復現,課后讓學生思考和總結,清晰帶領學生理解,感受,體驗英語學習的路線和方向所帶來的魔力。那就是大量聽的輸入,從閱讀出發,在其中體會字母名,字母形和字母音,通過字母音做到單詞拼讀,詞族拼讀,句子拼讀。感受見詞能讀,見句能讀,聽音能寫。最終實現口頭和筆頭的故事創編,并最后回到故事閱讀。在閱讀中,形成拼讀能力和自主閱讀能力,并通過閱讀感知世界,了解世界。

總之,此次大教研活動,對于所有學科的老師都具有重要的意義。它給了我們機會整體來看我們所奮戰的基礎教育一線,它讓我們看到了融合的力量。感謝學校提供這樣的機會和平臺。

   英語組 馬娜

  20193

我要留言,留言(0)
先登錄,后參與討論
標題:     

共0條  0/0 

Copyright 2008-2011(C) YuYo Education Software Corp All Rights Reserved

西安高新第一小學 版權所有 2011-2012,ICP備案:06003559

技術支持:中國電信陜西公司 & 西安博達軟件股份有限公司

帅男同志网站chinese,chinese sex中国自拍,chinese农村野外videos,欧洲videos d e sexo,日本高清videos sexotv