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  • 百數表2

    2019年04月25日 許蕾

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  • 百數表1

    2019年04月25日 許蕾

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  • 百數表

    2019年04月25日 許蕾

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  • 寫數

    2019年04月25日 許蕾

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  • 數獨

    2019年04月25日 許蕾

  • 數學閱讀知多少

    2019年03月25日 許蕾

    數學閱讀還能有什么?基于核心素養的數學閱讀,絕不是只為數學而閱讀。不僅要關注兒童“讀進去”,也要關注兒童“走出來”,數學閱讀的輸出會反過來促進兒童的數學閱讀更好地“讀進去”。

  • 趣題

    2019年03月25日 許蕾

  • 趣題

    2019年03月25日 許蕾

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