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教師手記
  • 《火車開啦》課堂回顧

    2019年04月25日 gxyx127

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  • 民樂團日常訓練

    2019年04月25日 gxyx127

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  • 聽課反思

    2019年04月25日 gxyx127

    深度學習“跨域大教研示范課”音樂學科 姜慧 ?在這個春意盎然的四月,我有幸參加了大教研活動,聆聽了美術、語文、數學、音樂等多節本學科、他學科的課程,跨學科的了解與學習使我收獲良多,數學課上教師思路清晰的引領和學生自發自主的探究,語文課上老師豐韻的文化基底激發學生更深更廣的思維暢響,都引起了課堂的陣陣高潮,也給了聽課老師一次又一次的驚喜,其中最讓我感到驚嘆的是美術組卜凱老師的欣賞課《畫馬名家韓干》。...

  • 民樂團日常練習

    2019年04月25日 gxyx127

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  • 中華小四弦琴培訓

    2019年04月25日 gxyx127

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  • 聽“名師之路”小學美術“丹青煥彩·墨韻留香” 生態課堂有感

    2019年04月25日 gxyx282

    2018-2019學年第二學期聽“名師之路”小學美術“丹青煥彩·墨韻留香” 生態課堂有感美術組 康康4月20日觀摩了期待已經“名師之路”小學美術“丹青煥彩·墨韻留香” 生態課堂教學觀摩研討會,使我產生很大的思想震動,收獲也頗多。下面結合兩節印象尤為深刻的師范課談談我的收獲:首先是馬上老師的《畫家筆下的四季》,這是一節美術欣賞評述類型的課,本節課馬上老師的授課給人一種詩意的享受。亮點:1.關注學生。關注的學生對四季...

  • 《尋找彩虹水》教學反思

    2019年04月24日 gxyx275

    《尋找彩虹水》是基于蘇教版《科學》教材三年級下冊第三單元《固體和液體》的第四課《把液體倒進水里》所設計開發的STEAM校本課程。本課是在學生已經熟知溶解的相關知識并且理解密度這一概念的基礎上,引導學生通過實驗探究認識不同密度的液體的分層規律,并為下一課學生學習液體在水中的沉浮做好理論鋪墊。課程從創設情境出發,以層層遞進的任務驅動學生圍繞問題的解決,逐步展開科學探究。課程設計以學生體驗為主,強調學生體...

  • 聽課有感

    2019年04月23日 gxyx268

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  • 《降落木星——探究神秘的歐不裂》教學反思

    2019年04月23日 gxyx276

    學習力是信息化時代中小學生最重要的能力之一,對學生的成長成才至關重要。STEM教育致力于跨學科知識融合來培養學生的科學探究能力和問題解決能力,與學生學習力的培養目標不謀而合。“跨學科的學習可以幫助學生建立高階思維技能,也可以幫助學生在不同學科領域形成有意義的聯系,從而更好地理解周圍的現實世界”。《降落木星——探究神秘的歐不裂》這一課是由我學習國內外STEM教育案例和中小學STEM教育思考設計開發的校本課程...

  • 聽課有感

    2019年04月23日 gxyx144

    2018-2019學年第二學期聽課有感體育組 ?李宗霖2019年4月16日,我們體育組共同聆聽了同組青年教師鄒小秘老師的《障礙跑與游戲》課程。本次課的教材主要內容是障礙跑與游戲,是水平一身體基本活動中跑單元的重要內容,具有發展學生速度、靈敏及協調等身體素質,提高身體靈活性、協調性和奔跑能力的健身價值。對于培養學生合作意識以及適應環境能力等方面具有較好的育人價值。本課運用游戲活動把技能教學融入其中,自然貫穿了繞、...

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